Kulkurissa ohjauksessa ja oppimisen tukemisessa keskeistä on avoin ja toimiva yhteistyö oppilaan, opettajien, opon ja lähiohjaajan välillä. Yhteisen tiedonsiirron tapoja ovat:

Viestiminen Canvasissa tai Teamsissä
Opettajien opotunnit
Tarvittaessa erikseen sovittavat oppilaspalaverit (esimerkiksi silloin, jos oppilaalla on haasteita tietyn aineen opiskelussa, opo voi kutsua koolle oppiaineen opiskelua koskevan tapaamisen).

Kannustamme Kulkurissa aina kysymään opintoihin apua mahdollisimman matalalla kynnyksellä. On tärkeää, että oppijalla on heti opintojen alkaessa tiedossa, keneltä ja miten voi kysyä apua ja tukea (aineenopettaja, opo, lähiohjaaja). Kulkurin henkilökunnan osalta 🔒lähiohjaajan kurssilta löytyy tietoa, keneltä saa apua mihinkin asiaan.

Kaikkien oppilaiden on myös mahdollista sopia opettajan kanssa erikseen laskutettavasta tukitunnista. Tarvittaessa opettaja voi antaa oppilaalle verkkokurssiin liittyvää henkilökohtaista tukiopetusta. Opetus tapahtuu Google Meetin välityksellä ja maksaa 65 € / tuokio (kesto 30-45 minuuttia).

Ohjaus Kulkurissa

Opinto-ohjauksen tarkoituksena on tukea oppilaita ja lähiohjaajia suunnittelemaan ja toteuttamaan opiskelua verkkokoulussa. Ohjaus on suunnattu erityisesti vain Kulkurissa opiskeleville yläkoululaisille, mutta ohjausta tarjotaan tarvittaessa myös muille Kulkurin oppilaille. Koko oppimäärää opiskelevia yläkoululaisia ohjataan kuukausittaisissa tapaamisissa, tarvittaessa useammin.

Jos opintojen etenemisessä on haasteita, voidaan oppilasta tukea eri tavoin, oppilaan ja vanhemman toiveista ja valmiuksista riippuen. Ohjausta voidaan antaa tehostetusti määrätyn ajanjakson ajan esimerkiksi viikoittain, jos opinnoissa on haasteita tai ne eivät etene.

Opintojen edistymisen seurannassa opon tärkeä työväline on oporaportit. Oporaporttiin kertyy tieto oppilaan avaintehtävien arvosanoista ja avaintehtävien kommenteista silloin, kun opettaja on merkinnyt että moduuli on vielä keskeneräinen. Oporaportti käydään oppilaan kanssa yhdessä läpi jokaisella ohjauskerralla. Alta näet esimerkin oporaportista.

Konkreettisia opintojen aikatauluttamisen tukimuotoja ovat kokolaisille suunnatut 🔒luokka-astekohtaiset lukujärjestyspohjat ja 🔒oppiainekohtaiset ohjeelliset vuosiviikkotuntimäärät. Lukuvuonna 2024-2025 9. luokan kursseille on otettu käyttöön viikkoetenemisen ohjeistus. Ohjeellinen viikkoeteneminen löytyy joko moduulirakenteesta tai moduulin aloitusohjeista. Viikkoetenemisen on tarkoitus rytmittää oppilaan opiskelua tasaisesti kuukauden ajalle.

Lähiohjaajan tukeminen

Lähiohjaaja on tärkeässä roolissa oppilaan tukijana ja opiskelurutiinien ylläpitäjänä arjessa. Esimerkiksi keskittymisen haasteet eivät välttämättä näy opettajille, kun taas lähiohjaaja näkee lapsen oppimisen tapoja päivittäin. Yläkoulun kokolaisten lähiohjaajat ovat myös mukana ohjauksen piirissä. Ohjauskeskusteluissa voidaan käsitellä esimerkiksi sitä, kuinka lähiohjaaja voi tukea lasta opiskelun rytmittämisessä tai tehtävien palastelussa tai kannustaa lasta kokeilemaan erilaisia opiskelutapoja. Yksittäisiä kursseja opiskelevien oppilaiden osalta opettaja voi vinkata lähiohjaajalle opinto-ohjaajan tuesta, jos ilmenee että oppilaan lähiohjauksessa on merkittäviä haasteita.

Kaikki lähiohjaajat ohjataan lapsen Kulkuri-opintojen alussa suorittamaan 🔒lähiohjaajan kurssi. Kurssin tavoitteena on tukea lähiohjaajuutta, ja kurssi toimii myös lähiohjaajan tietopankkina opiskeluun liittyvistä tärkeitä asioista. Opinto-ohjaaja järjestää myös lukuvuoden aikana neljä lähiohjaajille suunnattua webinaaria, joiden teemat liittyvät lukuvuoden aikana ajankohtaisiin asioihin. Webinaarien aiheet löytyvät 🔒opon kurssilta.

Tukitoimet oppimisessa

Yksittäisillä kursseilla opiskelevien oppilaiden tuessa kurssin opettajan tuki ja ohjaus on ensisijainen tuki. Yhteistyö opettajien kesken on arvokasta, ja kannustammekin Kulkurissa siihen, mikäli opettaja kokee kaipaavansa kollegan tukea oppilaan tuen pohdintaan. Tukea ja apua voi kysyä myös opinto-ohjaaja Minnalta ja erityisopettaja Johannalta.

Yksittäisillä kursseilla opiskelevia oppilaita voi tarvittaessa ohjata tekemään kurssi kevennettynä, mikäli oppiminen on esimerkiksi kielitaidon vuoksi aikaa vievää. Kevennetystä kurssista voidaan antaa vain suoritusmerkintä, ei numeerista arvosanaa.

Kulkurissa kaikkia aineita opiskelevien yläkoululaisten tuen koordinoinnista vastaa ensisijaisesti opinto-ohjaaja. Opinto-ohjaus on näille oppilaille tärkeä tukimuoto. Opinto-ohjaukseen kuuluvat:

Kuukausittaiset ohjauskeskustelut (tarvittaessa useammin)
Apu lukuvuoden aikatauluttamisessa
Lähiohjaajan tukeminen
Opiskelutaitojen tukeminen

Vuosiluokan opiskelukokonaisuutta voi myös joissain tilanteissa pilkkoa pienempiin osiin. Esimerkiksi 7. luokan taide- ja taitoaineiden kurssien opiskelua voi hajauttaa 7. ja 8. luokille. Tämä edellyttää useamman lukuvuoden kestävää suunnitelmallista opiskelua Kulkurissa.

Hajauttamista voi tehdä harkitusti myös muissa aineissa: esimerkiksi 9. luokan kursseja voi suorittaa jo 8. luokalla, jos tällä voidaan keventää 9. luokan opiskelua. Tämä edellyttää aina neuvottelua oppilaan, huoltajan, opinto-ohjaajan ja opettajan välillä. Edellytyksenä on myös useamman lukuvuoden kestävä suunnitelmallinen opiskelu Kulkurissa.

Kurssin suorittamista voidaan perustelluista syistä keventää. Esimerkiksi oppimisen haasteet aiemmin koulussa ovat peruste opintojen keventämiselle. Oppilaan arjessa voi toisinaan tulla myös tilanteita, jolloin on perusteltua keventää opiskeltavaa sisältöä (esimerkiksi perheenjäsenen sairastuminen). Koko-oppimäärää opiskelevien kurssien keventämisen koordinoinnista vastaa opinto-ohjaaja. Kurssien keventämisen alustava suunnitelma sovitaan aina aluksi ohjauskeskustelussa, jossa on mukana oppilas ja lähiohjaaja. Tarvittaessa opinto-ohjaaja voi kutsua keskusteluun mukaan myös aineenopettajia.

Koko-oppimäärää opiskelevilla oppilailla opiskelu on tutkintotavoitteista. Oppilaan ja lähiohjaajan tulee tässä tilanteessa ymmärtää, että kurssin sisältöjen keventäminen voi mahdollisesti vaikuttaa myös arvosanaan.