Oppilaiden väliseen vuorovaikutukseen mahdollisuuksia tarjoavat esimerkiksi:

nettitunnit
Canvasin keskustelut
oppilastoimikunta
ilmiöprojekti ja muut Kulkurikampuksen tapahtumat, tempaukset ja teemapäivät sekä
vanhempaintoimikunnan vetämät pulinakerhot.

Eräs Kulkurissa tunnistettu haaste on se, että osa oppilaista opiskelee hyvin suoritusorientoituneesti ja itsenäisesti, etenkin yläkoulussa. Lisäksi osalla kursseista on vain muutamia oppilaita, jotka saattavat edetä keskenään hyvin eritahtisesti. Toisaalta meillä on myös oppilaita, jotka osallistuvat todella innokkaasti sekä kurssien sisällä että niiden ulkopuolella tapahtuvaan yhteisölliseen toimintaan. Tavoitteenamme onkin, että oppilaiden välinen yhteisöllisyys, vuorovaikutus ja osallisuus lisääntyisivät ja voisimme tarjota entistä enemmän yhteisen oppimisen ja yhteenkuuluvuuden hetkiä. Tähän meitä velvoittaa myös opetussuunnitelma.

☆ Näitä asioita odotamme kaikilta opettajilta:

Nettitunneilla oppilaat pääsevät monipuoliseen vuorovaikutukseen toistensa kanssa. Vuorovaikutusta voi edistää esimerkiksi kytkemällä nettitunnin ennakkotehtävän tunnin teemaan niin, että oppilailla on jotakin aiheeseen liittyvää kerrottavaa toisilleen heti tunnin alussa. Oppilaat voivat myös valmistella kysymyksiä toisilleen etukäteen. Jos nettitunneilla työskennellään pienryhmissä (break-out rooms), siitä on hyvä tiedottaa oppilaita etukäteen psykologisen turvallisuuden lisäämiseksi. Lue lisää nettitunneista käsikirjan luvusta 9.
Kaikilla kursseilla on lukuvuodesta 2024–2025 alkaen vähintään yksi pari- tai ryhmätyö lukukaudessa. Tämä voidaan tehdä reaaliaikaisesti nettitunnilla pienryhmissä (break-out rooms), ei-reaaliaikaisesti Canvasissa tai etenkin isommat oppilaat voivat tehdä tehtävää itsenäisesti esimerkiksi heille etukäteen luodussa Google Meet -kokouksessa tai yhteisessä Google Drive -dokumentissa. On hyvä pohtia, missä kohtaa kurssia pari- tai ryhmätyö kannattaa tehdä – välttämättä paras hetki tälle ei ole ensimmäinen nettitunti alkusyksystä. Kun oppilaat tuntevat jo hieman toisiaan ja myös opettaja oppilaita, on hyvä hetki kokeilla rohkeasti pari- ja ryhmätyötä pienin askelin. Hyvä tapa lähteä liikkeelle on antaa oppilaille jokin konkreettinen ja selkeästi rajattu yhteinen tehtävä, jonka he tekevät. Ohjeista selkeästi ja oikea-aikaisesti, mieti sopiva ryhmäkoko, kannusta oppilaita ja ole tarvittaessa saatavilla, jos kysymyksiä herää. Muistakaa myös ihastella valmiita lopputuloksia yhdessä!
Kaikilla kursseilla on lukuvuodesta 2024–2025 alkaen vähintään yksi vertaispalautetehtävä lukukaudessa. Vertaispalautetta voi antaa nettitunneilla tai esimerkiksi Canvasin keskustelualueilla. Kannattaa pohtia myös, sopisiko johonkin tehtävään Canvasin vaadi vertaispalautetta -toiminto. On hyvä ohjata oppilaita vertaispalautteen antamiseen esimerkiksi mallipalautteen avulla. Myös tehtävän pisteytys kannattaa suunnitella niin, että se kannustaa laadukkaan vertaispalautteen antamiseen. Kerro tehtävänannossa selkeästi, miten oppilaan oma tuotos ja vertaispalaute arvioidaan.

Kursseilla hyödynnetään Canvasin keskustelualueita silloin, kun se on pedagogisesti tarkoituksenmukaista. Voit pohtia esimerkiksi, sopisiko jokaiseen moduuliin yksi keskustelutehtävä. Isoilla kursseilla oppilaat voi jakaa esimerkiksi nettituntiryhmien perusteella keskusteluryhmiksi, jotta keskusteluketjusta ei muodostu liian pitkä. Keskustelut ovat oppilaille hyvä tapa tutustua toisiinsa muuallakin kuin nettitunneilla.
Kulkurissa järjestetään vuosittain oppiainerajat ylittävä monialainen oppimiskokonaisuus eli ilmiöprojekti oppilaiden äänestämästä aiheesta. Jokainen opettaja huomioi ilmiöprojektin tekemällä omalle kurssilleen oppiaineeseen sopivan ilmiön teemaan liittyvän tehtävän. Lisäksi oppilaita ohjataan aktiivisesti Kulkurikampuksen ilmiöluokan sisältöjen pariin, jotta oppilaat pääsevät vuorovaikutukseen toistensa kanssa yli kurssirajojen.

☆☆ Myös näitä kysymyksiä kannattaa pohtia omalla kurssilla sekä yhdessä kollegoiden ja oppilaiden kanssa:

Miten voisin lisätä oppilaiden vuorovaikutusta yli kurssirajojen?
Miten kannustan oppilaitani liittymään oppilastoimikuntaan ja vanhempaintoimikunnan pulinakerhoihin?
Mitkä opetiedotteella kerrotut Kulkurikampuksen tempaukset, tapahtumat ja teemapäivät voisivat kiinnostaa oppilaitani? Miten tiedotan niistä oppilailleni innostavasti?
Voisinko sitoa Kulkurikampuksen tempauksia tai oppilastoimikunnan toimintaa osaksi omaa kurssiani? Voisivatko ne esimerkiksi korvata jonkin pakollisen kurssitehtävän? Tätä kannattaa pohtia etenkin silloin, kun kyse on jostakin oppiainerajat ylittävästä teemasta, esimerkiksi kestävästä kehityksestä tai suomalaisesta kulttuurista. Lukuvuodesta 2024–2025 alkaen Kulkurikampuksella tulee olemaan oma päivittyvä vuosikello, joka helpottaa suunnittelua ja ennakointia.
Millaisen tapahtuman, tempauksen tai teemapäivän voisin ideoida Kulkurikampukseen itse tai yhdessä oppilaiden/kollegoiden kanssa? Ota yhteyttä suunnittelijaopettaja Camillaan noin 2 kk ennen tapahtuman ajankohtaa. Suunnittelijaopettaja koordinoi Kulkurikampuksen sisältöjä, huolehtii siitä, että tieto ehtii opetiedotteelle ajoissa ja vastaa myös tiedottamisesta oppilaille Kulkurikampuksessa.

Seuraavalta sivulta löydät tämän aiheen tarkistuslistan.